Deux tiers des HPI présentent des difficultés relationnelles et ont du mal à s'adapter au cadre scolaire. Ils ont également  d’importantes difficultés d’intégration. Leurs particularités peuvent entraîner un décalage avec leurs pairs dans le milieu scolaire.

Les enfants HPI font donc partie des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il revient à l’école et à l'entourage de s’adapter aux enfants afin qu’ils puissent exploiter toutes leurs potentialités.

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Un milieu riche en ressources dans lequel l’enfant est valorisé et soutenu, où il peut s’épanouir pleinement, exprimer sa créativité et exploiter son intelligence est favorable.

Dans ces conditions, l’enfant est moins sujet aux souffrances spécifiques des HPI (dyssynchronie, peur de l’échec, manque de confiance en soi, etc.) et présente moins de risque de développer un ou plusieurs trouble(s) associé(s).

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